第一章 绪论
【教学目标】
1．了解护理学科性质。
2．熟悉一般系统论，掌握人是一个统一的整体和开放系统。
3．了解人的基本需要的定义，掌握马斯洛人类基本需要层次论及对护理的意义。
4．熟悉成长与发展的定义、内容、成长与发展的有关理论、人在各个成长发展阶段的特点，掌握成长与发展的规律及影响因素。
5．了解人对自身健康负有责任，掌握人的概念在护理实践中的意义。
6．掌握健康的概念、健康-疾病连续相模式、影响健康状况的因素，熟悉疾病的概念和疾病的影响。
7．熟悉环境概念。
8．熟悉护理概念和护理概念的演变过程，掌握整体护理的概念。
9．了解护理专业及专业知识范畴。
10．掌握护理学四个基本概念在护理实践中的意义。
【教学内容】
第一节 概述
第二节 人
一、人是一个统一的整体
二、人的基本需要
三、人的成长与发展
四、人对自身健康负有责任
第三节 健 康
一、健康的概念
二、疾病的概念
第四节 环 境
一、人的内环境
二、人的外环境
三、人、健康与环境的关系
第五节 护 理
一、护理的概念
二、护理概念的演变过程
三、整体护理的思想
四、护理与健康的关系
五、护理专业特征
六、护理专业的知识体系
【教学时数】6学时
【教学方法】讲授4学时、讨论2学时 第二章 护理学的发展与展望
【教学目标】
1．熟悉南丁格尔的事迹和对现代护理的贡献。
2．了解现代护理工作逐步发展成为一门专业的历程，熟悉现代护理学的发展趋势。
3．了解我国护理学的发展，熟悉影响我国护理事业发展的因素。
4．熟悉我国护理学今后发展方向。
【教学内容】
第一节 世界护理学的发展
一、古代与中世纪
二、现代护理学逐步发展成为专业的历程
第二节 中国护理学的发展
一、祖国医学与护理（自学）
二、现代护理发展
三、今后展望
【教学时数】4学时
【教学方法】讲授 录象
第三章 护理理论及与护理学相关的理论
【教学目标】
1．熟悉护理理论的基本概念和重要意义。
2．熟悉奥瑞姆的自理模式，掌握奥瑞姆自理模式的三个主要理论。
3．熟悉罗伊的适应模式主要概念和内容，掌握罗伊的护理程序。
4．熟悉纽曼系统模式的概念和定义，掌握系统模式的主要内容。
5．掌握应用一种护理模式指导护理实践的方法。
【教学内容】
第一节 概述
一、基本概念（护理理论和模式）
二、护理理论和模式的重要性
第二节 奥瑞姆与自理模式
一、奥瑞姆对护理四个基本概念的论述
二、自理模式的三个理论结构
三、奥瑞姆自理模式在护理实践中的应用
第三节 罗伊与适应模式
一、罗伊适应模式的主要概念和定义
二、罗伊适应模式的内容
三、罗伊适应模式在护理中的应用
第四节 纽曼与系统模式
一、纽曼系统模式的有关概念和定义
二、纽曼系统模式的内容
【教学时数】4学时
【教学方法】讲授4学时 讨论4学时
第四章 护理人员在卫生保健体系中的角色功能
【教学目标】
1．熟悉初级卫生保健的定义、任务和内容。
2．了解世界卫生组织“人人享有卫生保健”的战略目标。
3．熟悉护理工作范围、护理方式，掌握护理人员的角色功能。
【教学内容】
第一节 世界卫生组织关于“人人享有卫生保健”的战略目标
一、初级卫生保健
二、世界卫生组织关于“人人享有卫生保健”的战略目标
第二节 护理人员的工作范围、工作方式和角色功能
一、工作范围
二、临床护理工作方式
三、护理人员的角色功能
【教学时数】2学时
【教学方法】讲授
第五章 护理程序（Nursing Process）
【教学目标】
1．掌握护理程序的定义和步骤
2．了解护理程序的特点和历史
3．熟悉收集资料的途径、方法、内容及资料的分类
4．掌握护理诊断的定义及组成部分
5．熟悉护理诊断与医疗诊断的区别
6．了解护理诊断的分类方法
7．掌握护理诊断的陈述方式
8．掌握书写护理诊断时的注意事项
9．熟悉合作性问题的定义、陈述方式及其与护理诊断的区别
10．熟悉制定护理计划时如何排列护理诊断的优先顺序
11．掌握护理目标的分类、目标的陈述方式及书写目标时的注意事项
12．熟悉护理诊断的实施及评价
13．能独立完成一份完整的护理病历
【教学内容】
第一节 概述
一、护理程序的定义
二、护理程序的步骤
三、护理程序的特点
四、护理程序的历史
第二节 护理评估
一、收集资料
二、整理分析资料
第三节 护理诊断
一、护理诊断的定义
二、护理诊断与医疗诊断的区别
三、护理诊断的组成部分
四、护理诊断的分类方法
五、护理诊断的陈述方式
六、书写护理诊断的注意事项
七、合作性问题-潜在并发症-*
第四节 护理计划
一、排列护理诊断的优先顺序
二、制定目标
三、制定护理措施
四、书写护理计划单
第五节 实施
一、重新评估病人
二、检查和修改护理计划
三、决定工作中是否需要帮助
四、实施计划
五、记录
第六节 护理评价
一、评价的种类
二、评价的步骤
【教学时数】12学时
【教学方法】讲授、病历讨论
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